教學手札02

分享與學生的對話兩則

#我一直相信人會在屬於他/她的時機和地點，找到專屬他/她的寶物。

下了課，在講桌前收著傢私。前方兩隻吱吱喳喳，我好奇問他們要去去幹嘛。兩隻很興奮地說：「要去買紙膠帶和貼紙！」然後秀給我看他們的手帳。

我：「挖塞！分類用英文寫誒！分類的邏輯挺好的誒！」

「我是學一個網紅的手帳的～ 本來是看她分享化妝（此妞嗜好化妝，但其實原裝已經很精緻），後來發現她很會規劃時間，就學她規劃手帳。」

在興趣中找到意外的寶物。

我一直相信人會在屬於他/她的時機和地點，找到專屬他/她的寶物。

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「老師我跟妳說～～我去看Captain Marvel！」（嗯哼...）「我真的試著讓耳朵去聽英文，想說能不能聽到學過的片語，結果真的有好幾個誒！」

我：「酷斃了！是不是有尋寶的感覺？！...等等，妳幹嘛眼框有點紅...？是因為激動嗎？」

對於社區型高中的學生來說，這，可是需要走很久的一哩路。

英語程度向來因為學生的家庭資源而呈現相當大的差異，即便在台北市。