教學手札02

分享與學生的對話兩則

#我一直相信人會在屬於他/她的時機和地點,找到專屬他/她的寶物。

下了課,在講桌前收著傢私。前方兩隻吱吱喳喳,我好奇問他們要去去幹嘛。兩隻很興奮地說:「要去買紙膠帶和貼紙!」然後秀給我看他們的手帳。

我:「挖塞!分類用英文寫誒!分類的邏輯挺好的誒!」

「我是學一個網紅的手帳的~ 本來是看她分享化妝(此妞嗜好化妝,但其實原裝已經很精緻),後來發現她很會規劃時間,就學她規劃手帳。」

在興趣中找到意外的寶物。

我一直相信人會在屬於他/她的時機和地點,找到專屬他/她的寶物。

———

「老師我跟妳說~~我去看Captain Marvel!」(嗯哼...)「我真的試著讓耳朵去聽英文,想說能不能聽到學過的片語,結果真的有好幾個誒!」

我:「酷斃了!是不是有尋寶的感覺?!...等等,妳幹嘛眼框有點紅...?是因為激動嗎?」

對於社區型高中的學生來說,這,可是需要走很久的一哩路。

英語程度向來因為學生的家庭資源而呈現相當大的差異,即便在台北市。

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